河南高中教育將有這些大變化!
發布時間:2020-01-23    來源:河南省教育廳微信公眾號
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  自2020年春季學期起,河南省將調整公辦普通高中生均公用經費基準定額標準,省轄市市區和濟源示范區普通高中每生每年不低于1200元,縣城和農村地區每生每年不低于1000元,特殊教育學校和隨班就讀殘疾學生每生每年不低于6000元……
 
  1月10日,近日,省政府辦公廳印發《關于新時代推進普通高中育人方式改革的實施意見》(下稱《意見》),河南將在推進高中教育上開展系列舉措。
 
  目標
 
  三年內,普通高中新課程新教材將全面實施
 
  到2022年,德智體美勞全面培養體系進一步完善,立德樹人落實機制進一步健全。普通高中新課程新教材全面實施,符合新課程要求的教學管理機制基本完善,科學的教育評價體系基本建立,師資得到有效保障,辦學條件明顯改善,經費保障機制進一步健全,普通高中多樣化、有特色發展的格局基本形成。
 
  《意見》指出,河南省將實施普通高中“1256工程”,重點培育100所普通高中多樣化發展省級示范校、200所普通高中省級示范性教學創新基地學校、500個普通高中省級示范性學科,設立600項普通高中育人方式改革研究課題。
 
  實施
 
  遴選200所普通高中省級示范性教學創新基地學校
 
  圍繞新課程改革,遴選200所普通高中省級示范性教學創新基地學校,圍繞課程體系建設、教學環境創設、教學方式改革、課程資源開發等進行研究與實踐,開展校長、教師掛職交流和跟崗學習,對口幫扶薄弱高中。
 
  遴選500個普通高中省級示范性學科
 
  遴選500個普通高中省級示范性學科,開展基于學科核心素養的教學實踐探索,帶動全省學科教學水平整體提升。推動信息技術與教育教學深度融合,構建以師生為中心的智慧教育教學環境。
 
  設立600項普通高中育人方式改革研究課題
 
  圍繞新課程實施中的重點和難點問題,設立600項普通高中育人方式改革研究課題,力爭形成一批優秀成果并推廣應用。
 
  要強化教研專業支撐作用,完善教研體系,創新教研方式,打造共建共享的教科研服務工作平臺,建立高校、教科研機構與普通高中協同研究機制。
 
  遴選100所普通高中多樣化發展省級示范校
 
  深入開展普通高中多樣化發展省級示范校創建活動,遴選100所辦學特色鮮明、文化內涵豐富、課程豐富多樣、教學方式靈活、評價科學有效、辦學績效突出的普通高中多樣化發展省級示范校。
 
  推動普通高中多樣化發展,普通高中要創新人才培養模式,以校園文化建設推動學校辦學水平提升,培育良好育人生態,形成獨特辦學風格。
 
  改革
 
  深化考試制度改革
 
  深化考試命題改革,優化考試內容,創新試題形式,科學設置試題難度,加強命題隊伍建設,提高命題質量,重點加強對學生運用所學知識分析和解決問題能力的考查。完善綜合素質評價實施辦法,建立學生綜合素質評價信息管理系統。
 
  除綜合實踐活動課程納入綜合素質評價外,國家課程方案規定的其他科目均實行合格性考試,由省教育廳制定統一考試方案。計入高校招生錄取總成績的學業水平選考科目考試內容為必修和選擇性必修內容。
 
  推行校長職級制改革
 
  積極推行校長職級制改革,拓展職業發展空間,提高校長隊伍專業化水平。加大校長培訓力度,提高培訓質量。加強對校長的考核評價,完善優勝劣汰機制,督促其提高素質能力。
 
  有序推進選課走班
 
  學校要在保證每個學生達到共同基本要求的前提下,分類分層設計可選擇的課程,滿足學生不同發展需要;要加大班級編排、學生管理、教師調配、教學設施配套等方面統籌力度,為走班教學提供保障。探索行政班和教學班并存等多種教學組織形式,加強走班教學班級管理和集體主義教育,強化任課教師責任,充分發揮學生組織自主管理作用。
 
  開齊開足各類課程 學生掌握1~3項體育技能
 
  普通高中要按照國家和河南省課程設置要求,合理安排三年各學科課程,開齊開足體育與健康、藝術、綜合實踐活動和理化生實驗等課程。
 
  在課程建設方面,要將課程方案和課程標準落實到教育改革與教學實踐中,轉化為教師可執行、學生可接受的教育教學設計和行動方案。同時充分挖掘課程資源,開設豐富多彩的特色課程,供學生選修。鼓勵普通高中與中等職業學校課程互選、學分互認、資源互通,促進普職融通。
 
  《意見》強調,學生培養應“五育”并舉。統籌課堂學習和課外實踐,提升智育水平。強化體育鍛煉,豐富運動項目和校園體育活動,使學生掌握1~3項體育技能。重視勞動教育,統籌開展生產性、服務性和創造性勞動,實現知行合一。
 
  優化
 
  完善教學管理
 
  加強課程實施管理,建立課程實施監測制度,落實校長主體責任,強化責任追究。建立與選課走班相適應的教學管理制度,構建行政班與教學班、班主任制和導師制有機結合的班級管理制度。
 
  減少高中統考統測和日??荚?,加強考試數據分析,認真做好反饋,引導改進教學。嚴格學分認定管理,對未按課程方案修滿相應學分的學生,不得頒發高中畢業證書。
 
  加強學生發展指導
 
  制定普通高中學生發展指導意見,指導學校開設覆蓋三個年級的學生發展指導課程,并納入必修內容。
 
  普通高中要明確指導機構,建立專兼結合的指導教師隊伍,構建學校、家庭、社會協同指導機制。高校要以多種方式向普通高中介紹專業設置、選拔要求、培養目標及就業方向等,為學生提供咨詢和幫助。注重利用高校、科研機構、企業等社會資源,定期組織學生開展職業體驗活動和社會實踐活動。
 
  保障
 
  2021年年底前全面消除普通高中大班額
 
  在按照國家規定標準完成教職工配備的基礎上,2021年年底前再增加10%以上的公辦普通高中教師,滿足選課走班教學需要。完善普通高中學校建設規劃,制定優惠政策,建立“綠色”通道,加快項目審批和工程建設進度,擴充教育資源,2021年年底前全面消除普通高中大班額,配齊所有選課走班教室。
 
  調整全省公辦普通高中生均公用經費基準定額標準
 
  自2020年春季學期起,調整全省公辦普通高中生均公用經費基準定額標準,省轄市市區和濟源示范區普通高中每生每年不低于1200元,縣城和農村地區每生每年不低于1000元,特殊教育學校和隨班就讀殘疾學生每生每年不低于6000元,確有困難地區可延至2022年春季學期執行。
 
  營造良好的高中教學環境
 
  將推進普通高中教育改革發展作為對市、縣級政府履行教育職責督導評估的重要內容,特別是對校舍資源建設、師資隊伍保障、化解大班額、經費使用管理等方面進行重點督導,對存在問題的地方和學校要強化問責、限期整改。
 
  同時,完善對學校和教師的考核激勵辦法,嚴禁向學校下達升學指標或單純以升學率評價及獎懲學校和教師,嚴禁炒作升學率和高考狀元,嚴格執行教學計劃,嚴禁超課標教學、搶趕教學進度和提前結束課程,嚴禁組織有償補課,切實減輕學生過重課業負擔。
責任編輯:趙沛鴿
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